¡Hola a todo el mundo! La tarea de esta semana va a consistir en crear una dinámica de grupo para concienciar a las personas sobre las ventajas y desventajas de las redes sociales.
Durante esta práctica también realizaremos un póster para explicar el juego.
Nuestras estrellas, en esta tarea, se separan. Mientras una expondrá el juego a nuestros compañeros, otra irá calificando las demás dinámicas de grupo que se realicen por parte de los demás grupos.
¡Hola a todos! Soy Isa y esta semana me ha tocado el rol de exploradora, por lo que he buscado blogs, páginas web y vídeos que estuvieran relacionados con el Branding y pudieran ayudarnos a desarrollar nuestra tarea.
En primer lugar, he investigado por Internet y he encontrado una página muy interesante y completa sobre Branding. En esta página hay varios artículos y entrevistas, como una entrevista realizada a Mat Heini sobre el Moving Brands. Destacaría un artículo sobre cómo Redbull alcanzó el éxito a través del Branding, de donde destacaría esta frase: "En realidad Redbull no vende bebida energética, vende 'superación' y eso es algo que a todos nos gusta." Esto nos hizo darnos cuenta de la importancia del marketing para lograr que todo el mundo conozca tu marca, por lo que pusimos especial interés en la parte de la difusión de nuestro vídeo. Os dejo el enlace para que echéis un vistazo: http://www.brandemia.org/
Como exploradora, también me he encargado de observar los blogs de mis compañeros de clase, en los cuales he comentado su trabajo en esta tarea:
GRUPO SOCIETIC:
De este grupo quiero destacar las emociones que han logrado sacar con el vídeo que han realizado. Su trabajo está muy bien presentado y me ha gustado bastante.
La tarea de estas compañeras también ha sido muy interesante, en su Story Telling se muestra una entrevista a una chica que ha terminado su carrera en educación social, por lo que nos cuenta sus experiencias y nos aporta cosas interesantes de las cuales podemos tomar nota como futuros educadores sociales.
Por otra parte, su vídeo de difusión offline también está muy chulo, ya que mi compañera de clase María tiene mucho valor para vestirse de superheroína, ¡con este frío!
Este grupo ha conseguido un gran trabajo con el Story Telling que han realizado. Nos ha encantado a todos y los felicito por su tarea. ¡Tanto la difusión como el vídeo han estado genial!
El grupo de Ítaca también ha hecho un vídeo bastante emotivo, ya nos transmite un mensaje para que despertemos y abramos los ojos ante la sociedad que nos rodea. ¡Les felicito por su gran trabajo!
En general, felicito a mi grupo y a los demás grupos de la clase por la gran tarea que hemos realizado, ya que hemos sabido reflejar cual es la tarea de un educador social y su importancia.
¡Bienvenidos/as de nuevo! Soy Alba, y esta semana actúo como la curadora del grupo.
Como mis compañeras han dicho, desempeñar los roles esta semana está siendo más complicado, especialmente este, ya que no hemos utilizado prácticamente información externa (todas las ideas son nuestras).
Para buscar imágenes que podíamos utilizar en el Moodboard nos dirigimos a buscadores como CC Search, además de usar fotos tomadas por nosotras mismas. Asimismo, la música de los vídeos la buscamos en Jamendo y en Free music projects, aunque finalmente utilizamos música con licencia CC que encontramos en Youtube.
¡Hola a todos/as! Comenzamos noviembre con una tarea de Branding. Durante esta semana hemos desempeñado el papel de estrellas Kely y Zara. A continuación vamos a exponer lo trabajado durante esta tarea y lo que se ha presentado en la exposición de clase. En primer lugar, conocimos por primera vez Pinterest para así crear un Moodboard y poner fotos que nos definían como persona y como futuras educadoras sociales. Este fue el resultado:
¡Nos dimos cuenta de que teníamos más en común de lo que pensábamos! Decidimos que sería muy interesante explicar brevemente la imagen que más nos representaba a cada una, así que lo llevamos a cabo.
Verónica Aroca: Le encanta viajar, los animales, estar en contacto con la naturaleza y estar con la familia.
Verónica Bajes: A través de la fotografía puede captar los momentos y recordarlos siempre que quiera.
Alba Campos: Piensa que debemos luchar por los derechos que todos tenemos y Mafalda critica las injusticias a nivel mundial.
Isabel Fernández: Fotografía de su viaje a Galicia. Le gusta viajar y la naturaleza.
Kely Fuentes: Viajar es una pasión y más si es con sus seres queridos para posteriormente recordar los momentos vividos.
Andrea García: También le gusta viajar, y encontrar aquellos lugares llenos de tranquilidad como el Faro de Finisterre.
Zara García: Su familia es un gran apoyo para ella, por lo que son muy importantes.
Catalina Martínez: Este perrito, igual al que tuvo anteriormente, fue un regalo de su pareja y, ¡ahora son inseparables!
Posteriormente nos propusimos unos objetivos, de los cuales, los más importantes son:
Llegar a cien reproducciones en Youtube del Story Telling. Este objetivo está más que conseguido, el vídeo ha superado las 350 visitas.
Conseguir que educadores sociales se interesen por el vídeo. Ha sido comentado y difundido por educadores sociales.
Hacer conocer lo que es la Educación Social. Mediante la difusión offline basada en entrevistas, pudimos explicarles a personas lo que era la Educación Social, ya que ciertas de ellas lo desconocían.
Llegar a la misma carrera de otras Universidades. El vídeo ha llegado a la UGR (Universidad de Granada).
Debido a que el Story Telling dura 3:13 minutos, hicimos un tráiler para poder enseñar un pequeño trozo a la clase y así despertar las ganas de verlo completo. Les invitamos a hacerlo y, por supuesto, ¡a ti también!
Y aquí os dejamos el vídeo completo:
Tras realizar el Story Telling, llevamos a cabo dos tipos de difusión: online y offline. Respecto a la difusión online usamos distintas redes para tener mayor impacto. Éstas fueron las usadas:
Facebook. ¡Social Baco también tiene página de Facebook! Subimos y compartimos nuestra creación.
Twitter: El vídeo fue visto, comentado y retwitteado por educadores sociales y grupos de educadores.
WhatsApp: Mandamos el Story Telling a amigos/as, familiares, grupos...
Blogger: Y por supuesto, ¡no iba a faltar en nuestro blog!
La difusión offline se basó en dos pequeñas entrevistas a dos personas desconocidas que había en una plaza llamada Eduardo Zaplana o coloquialmente nombrada como 'el parque de la U'.
Por último, mostramos a nuestros compañeros/as donde nos podían encontrar:
¡Hola compañeros! Esta semana
me ha tocado desempeñar el rol de pensadora, uno de los roles más importantes
ya que, dependiendo de las buenas reflexiones y conclusiones que saquemos,
tendremos una satisfactoria tarea.
Para realizar esta tarea
hemos empleado más tiempo que para las anteriores, sin embargo, estamos todas
de acuerdo en que nos ha enriquecido bastante, tanto como grupo como
individualmente. Esto ha sido posible gracias a que hemos visto cómo detrás de
nuestras pequeñas peculiaridades que nos hacen únicos, todas tenemos algo en
común: esa pequeña personita en nuestro interior que hace todo lo que esté en
su mano para colaborar con aquellas personas que lo necesiten y...¡POR ESO EDUCACIÓN SOCIAL!
Gracias al Story Telling que
hemos elaborado, hemos sido capaces de ver de manera diferente y hacer ver a
las demás personas la función que hace el educador social, en qué ámbitos puede
trabajar y con qué personas.
Al contar nuestra historia
mediante un vídeo y saliendo a la calle para difundirlo y que la gente
conociera la Educación Social, nos hemos dado cuenta de varias cosas. En primer
lugar, las relaciones internas de los miembros del grupo han mejorado, ya que
se necesitaba cooperación y coordinación para que el vídeo saliera como
esperábamos. Asimismo, hemos desarrollado ciertas habilidades a la hora de
grabar, montar y, sobre todo, difundir nuestro vídeo, ya que será esencial
dominar este aspecto tanto para los próximos trabajos de TIC, como parahacer conocer nuestros proyectos como
futuras educadoras sociales. En segundo lugar, al preguntarle a la gente si sabía
cuál es la función del educador social, la mayoría no sabía responder ya que lo
confunden con trabajador o asistente social, por lo que comprendimos por qué
era tan importante hacernos ver y que la gente nos conociera.
Gracias a la realización de
esta tarea hemos aprendido una serie de conceptos y a usar unos programas que
no habíamos utilizado anteriormente y desconocíamos. Ha significado un cambio
en nuestras ideas previas al aprendizaje y, por tanto, a la enseñanza, ya que
hemos visto que se puede aprender y enseñar a través de un simple vídeo, como
el nuestro, explicando brevemente por qué hemos elegido educación social. En
este caso en particular, la tarea estaba relacionada con nuestro grupo y la
Educación Social, pero hay muchísimos Story Telling de cualquier tema en las
redes sociales, por lo que podemos aprender y enseñar de manera entretenida y
fácil.
Sinceramente y ya para concluir,
creemos que es una manera muy buena y divertida de hacer una actividad donde
también estamos aprendiendo. Al tener una metodología distinta, nos ha exigido
una mayor atención y trabajar de forma eficiente, ya que era complicado
reflejar todo lo que queríamos expresar en un único vídeo y que fuera atractivo
y educativo para los demás.
¡Hola a todo el mundo! Durante esta práctica hemos trabajado el Moodboard, Story Telling y el branding. Comenzamos la semana asignando los roles, que podéis encontrar en esta entrada. El siguiente paso fue crear un tablero en Pinterest, donde subimos fotos que nos describiesen.
A continuación, nos pusimos a planear como íbamos a realizar el vídeo y las difusiones.
1. Realizamos una ''lluvia de ideas''. Tras exponer todas nuestras ideas, anotamos con las que más nos íbamos a sentir a gusto grabando. Después, entre todas ellas, escogimos las que más nos gustaron.
2. En un principio, nuestro pensamiento era grabar el vídeo en exteriores, pero el tiempo no fue nuestro aliado y a última hora, fuimos buscando aulas por el Aulario Giner de los Ríos.
3. Tras plantear un guión sobre que papel iba a tener cada una en el vídeo, repartimos las obligaciones que debíamos cumplir.
Como bien sabemos, todo rodaje tiene sus tomas falsas.
Durante el montaje del vídeo hubo algunos problemas por el audio, pero rápidamente nuestras mentes se pusieron en marcha y encontramos la solución.
4. Nos planteamos una serie de objetivos:
Llegar a 100 reproducciones en el Story telling.
Conseguir que tres educadores sociales se interesen por el vídeo.
Hacer conocer lo que es Educación Social.
Llegar a la misma carrera en distintas universidades.
Cuando tuvimos grabado y editado el vídeo, comenzamos a difundirlo por las redes sociales. Para ello, registramos una página de Facebook.
Mencionamos en Twitter a diferentes usuarios dedicados a la Educación Social. Recibimos RT's, favoritos, críticas constructivas y ánimos para seguir.
Como última difusión, cada integrante del grupo compartimos el vídeo con nuestros familiares y amigos.
5. Para realizar la difusión offline, estábamos bastante confusas sobre donde realizarla. Al final, Andrea, la pensadora durante esta práctica, no pudo venir a grabación por las lluvias, por lo que ella misma se ofreció voluntaria en realizar a varias personas la cuestión: "¿Cuál es la función del Educador Social?", para posteriormente completar su respuesta y proporcionarles una hoja informativa con nuestras redes sociales para que pudieran ver el vídeo y obtener más información sobre la Educación Social y nuestro grupo.
Una vez realizado todo lo propuesto, nos reunimos por una última vez antes de la presentación, para que las estrellas nos planteasen como iban a enfocar su presentación.
Tras ver su proyecto, tuvimos la idea de exponer también el vídeo, pero iba a ser demasiado extenso. Por ello, pensamos en realizar un tráiler.
Para finalizar la entrada, decir que hemos tenido algún problema a la hora de plantear las entradas de curador, explorador o traductor, ya que esta tarea consistía más en imaginación y creatividad que en buscar información y procesarla. Pero con astucia y la ayuda de todas, hemos conseguido sacarla y, ¡con muy buenos resultados!
Estamos orgullosas de nuestro trabajo. Esperamos que el esfuerzo que hemos puesto se plasme igual que lo sentimos.
Finalmente destacaría el delicioso bizcocho que trajo nuestra facilitadora para animarnos.
Hola, ¿qué tal? Seguro que bien, aquí estoy esta semana con el rol de traductora, he de decir que me ha gustado mucho. Y ya aprovecho para contaros que me he divertido mucho en esta tarea y que, hasta ahora, ¡es la que más me ha gustado!
Hasta la semana que viene :)
· BRANDING: es la creación de una marca empezando desde cero. Ésta tiene que dar un aire fresco al producto y transmitir al público que, a pesar de existir ya en el mercado, ésta es su mejor (o única) opción, aunque cada vez es más difícil destacar en el mercado. Hay que tener muy en cuenta: los colores que se utilizan, el nombre que los va a representar y la tipografía entre muchas otras cosas.
· MOODBOARD: es lo que coloquialmente entendemos como collage. Este
puede servir para recopilar información a través de imágenes, textos u otros
materiales. Hay dos formas de hacer el Moodboard: de manera física, como puede
ser un panel de corcho, o de manera digital. Una vez obtenida la información podemos
alcanzar nuestro objetivo, que puede ser desde organizar un catering a diseñar
nuestro blog digital.
· STORY TELLING: es, como su propio nombre indica si lo tradujésemos
al español, una historia que sirve para crear una conexión especial llegando a
los sentimientos del público. Es un medio de comunicación muy enriquecedor, por
ello está presente desde nuestros antepasados.
· PINTEREST: es una red social en la que una persona crea su perfil y
va guardando imágenes e información vinculada a sus intereses en un mural. A través de ella se puede almacenar, clasificar y compartir esta información con otras
personas que tengan objetivos o hobbies comunes. Los llamados "pinboard" (publicaciones
de otras personas) nos pueden servir de gran ayuda o fuente de inspiración.
· WEB 2.0: es la evolución de la 1.0. Destaca porque en ella se puede compartir
e interactuar, es decir, no solo habla el sujeto sino que podemos ser participantes activos en la red. También podemos crear sistemas de debate,
sistemas colaborativos, actividades de
refuerzo y entornos divertidos en grupo.
Las herramientas para compartir que más destacan son: los blogs, las redes
sociales, las wikis…
