Práctica 7: Traductora

Hola, soy Zara García y esta semana me ha tocado desempeñar el rol de traductora. Esta tarea es muy especial ya que es la última. 

Las palabras que hemos escogido son las siguientes:

Infografía:

Representación visual mediante imágenes con el objetivo de informar sobre un tema de una forma diferente, es decir, de forma atractiva, ya que utiliza colores, imágenes u otros diseños. Una de las características más importantes de la infografía es que utiliza poco texto, ya que lo importante de éstas son las imágenes y los elementos visuales. 

Enlaces:

http://www.definicionabc.com/comunicacion/infografia.php

https://es.wikipedia.org/wiki/Infograf%C3%ADa

Página Web

Se define como documento electrónico el cual contiene información como un texto, un vídeo o un audio, y se puede acceder mediante un navegador. Las páginas web tienen un lenguaje distinto para poder ser reconocidas por otras páginas; es decir, contienen  por ejemplo un html y mediante un enlace te lleva a ellas. Las páginas web normalmente contienen también imágenes y siempre están bajo un servidor.

Enlaces:

https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web

http://definicion.de/pagina-web/

Cruz roja:

Es un movimiento humanitario, generalmente voluntario y público. Se fundó hace 150 años, tras una guerra en la cual no tenía la ayuda necesaria para poder sobrevivir. Su finalidad es poder ayudar a las personas que lo necesiten. Algunos de los principios más importantes de esta organización son: imparcialidad, humanidad, voluntariado, universalidad, etc. La cruz roja, media luna roja y cristal rojo son símbolos que en cualquier parte del mundo se reconoce como emblema humanitario.

Enlaces:

http://www.definicionabc.com/social/cruz-roja.php

http://steffycruzroja.blogspot.com.es/2012/12/concepto-de-cruz-roja.html

Mapeo Comunitario:

Representación gráfica de un territorio donde nos permite visitar los distintos lugares conocidos y no conocidos de una ciudad. Es creado para prevenir y resolver conflictos al acceso de la tierra, hacer inventario de recursos existentes o planificar la gestión de recursos.

Enlaces:

http://ongadg.be/bibliadg/bibliotheque/opac_css/doc_num/fiches_techniques/guia_del_facilitador_modulo_3.pdf

http://agter.asso.fr/article50_fr.html

Ponente:

Persona encargada de hacer una exposición sobre un tema o varios, delante de un grupo de personas. Una vez terminada la exposición, se discute sobre el tema entre todos para extraer conclusiones. Las características más importantes que debe tener un ponente son: pasión, naturalidad, credibilidad, etc. (Si los ponentes conservan alguna de estas cualidades será más fácil que las personas atiendan y que aprendan con ellos).

Enlaces:

http://es.thefreedictionary.com/ponente

http://www.elartedepresentar.com/2011/11/6-caracteristicas-que-no-deberian-faltar-en-un-ponente/

Práctica 7: Pensadora

      ¡Bienvenidos y bienvenidas al blog de nuevo! Aquí estoy yo, Alba, una vez más para mostraros la reflexión de lo que hemos estado tramando durante las últimas semanas.

      Como mis compañeras os han contado, nuestra última tarea ha consistido en presentar el proyecto “La web como recurso comunitario para personas migrantes” en unas jornadas que, a decir verdad, al principio nos asustaron. Nuestras profesoras nos plantearon la preparación de una mañana para dar a conocer nuestro mapa comunitario, que recordaréis de anterior tarea, así como la realidad de la migración actualmente en España.

     Esta práctica, la última y más dura, la realizamos como un único grupo. ¿Que a qué me refiero con esto? Bien, os lo explico: aunque seguimos repartidos en los grupos de trabajo de todo el cuatrimestre, tuvimos que colaborar los unos con los otros para que el proyecto saliese a flote. Por ejemplo, a SocialBaco le tocó trabajar con el grupo Capaces en la elaboración de las infografías. Aunque quizás fue uno de los trabajos más sencillos, tuvimos que coordinarnos con ellos para elegir los temas y el programa con el que íbamos a hacerlo.

     Al comenzar la carrera nos dimos cuenta de lo fundamental que era el trabajo en grupo para nuestro futuro como educadores sociales y en mi opinión en esta práctica es donde más lo hemos llevado a cabo. Como queríamos que a todo el mundo le sirviese nuestro mapa comunitario, creamos una web en la que reflejar tanto el funcionamiento de la educación, la tramitación de papeles o las asociaciones que trabajan con los refugiados como el mapa y una serie de vídeos publicitarios.

    Al tener que informarnos sobre la situación actual de los migrantes, hemos podido contemplar distintos puntos de vista tanto a favor como en contra de estas personas que llegan a España buscando unas mejores condiciones de vida, pudiendo formar nuestra propia opinión acerca del tema y siendo capaces de defenderla.

   Las TIC han estado presentes también en esta ocasión porque una vez más en esta asignatura hemos descubierto herramientas que nos serán útiles en un futuro, como Piktochart.

     En cuanto a los puntos que deberíamos mejorar, quiero destacar la difusión que, aunque se intentó hacer lo mejor posible, quizás se podría haber mejorado porque la mayoría de las personas que acudimos al evento éramos nosotros mismos, es decir, alumnos de primero de Educación Social.

     Sin embargo, cada error de los que hemos cometido nos han aportado una experiencia y la capacidad de mejorar en nuestros futuros retos.

    Como conclusión he de decir que el balance del trabajo realizado es sin duda positivo, pues nos hemos esforzado al máximo y hemos puesto muchas ganas y énfasis en nuestro pequeño gran proyecto.

     Para terminar, al ser mi última entrada al blog, quería dar las gracias a los que habéis pasado por aquí. Todas nos sentimos muy satisfechas con el trabajo realizado a lo largo del cuatrimestre en la asignatura de TIC, que nos ha abierto un nuevo mundo de recursos y herramientas.

Práctica 7: Historiadora

      ¡Hola bloggeros! Soy Kati y esta semana me ha tocado el rol de historiadora. Tenía muchas ganas de llevarlo a cabo porque me parece que no tiene tanta dificultad como pueden ser otros roles como pensadora, exploradora, o traductora, que me parecen algo más complejos.

      ¡Deseo que os guste!

    En esta práctica había diferentes tareas como: la realización de vídeos, crear una pagina web, realizar diferentes infografías, la coordinación de los grupos, y por último la coordinación de las jornadas. A nuestro grupo le ha tocado: ¡realizar las infografías!

      Y os preguntaréis cuál es el fin de esta tarea. Pues... ¡yo os respondo! Presentar el resultado final de nuestro trabajo y poder promocionar nuestra última actividad del “mapa comunitario” para migrantes, con el fin de darle uso y que no caiga en el olvido. Este reparto de tareas se ha intentado hacer según lo que mejor podía desempeñar cada grupo después de los resultados que hemos ido viendo a lo largo de este cuatrimestre.

      Esta tarea nos ha llevado un tiempo de dos semana bastantes intensas .

(Ver desde arriba a la izquierda siguiendo las viñetas hacia la derecha y abajo)

      La primera viñeta representa la división de las de las infografías en dos grupos. El grupo de Capaces y el nuestro, SocialBaco. Decidimos que cada grupo haría cuatro infografías con diferentes temas a través de la herramienta online Picktochart.

       En la segunda viñeta, he querido mostrar una imagen del primer día cuando nos tocó nuestra tarea en la que estábamos muy emocionadas, por todo lo que esto suponía, y lo recibimos con muchas ganas.

        En las siguientes cuatro viñetas, se aprecia como nos repartimos estas cuatro infografías por parejas. En la tercera viñeta compuesta por la imagen de Alba y Kely, ambas se encargaron del sistema educativo español; en la cuarta viñeta compuesta por Zara y por mí, nos encargamos de las tres organizaciones mas importantes para refugiados; en la quinta viñeta aparecen vero Bajes y Vero Aroca, que se encargaron de la convalidación de títulos académicos y, por último, la sexta viñeta compuesta por Isa y Andrea, que realizaron las aportaciones culturales.

(Dos de las infografías realizadas)

      En la séptima viñeta, es una reunión de todos los miembros del grupo en la que pusimos en común las infografías para mejorarlas y dejarlas acabadas.

     En la octava viñeta, aparece la estrella de nuestro grupo en las jornadas exponiendo nuestro trabajo realizado.

       Finalmente, en la novena viñeta, he querido representar la unión y la fuerza durante este cuatrimestre de mi grupo. Y, a pesar de haber pasado muchos nervios y retos, siempre nos hemos mantenido juntas y no hemos tenido grandes problemas. Es increíble como se puede congeniar con tan poco tiempo con personas que no conocías de nada y poder llevar acabo los trabajos sin dificultad.

      A modo de conclusión, me gustaría destacar que el objetivo de nuestro trabajo lo hemos superado y las jornadas salieron muy bien a pesar de las pocas personas que asistieron. Me siento muy orgullosa de mi grupo porque creo que hemos obtenido las competencias  de esta asignatura. 

        Y hasta aquí mi última entrada,

        ¡Feliz Navidad a todos!

Práctica 7: Curadora

¡Hola a todos/as!

Soy Kely y esta última semana desempeño el rol de curadora.

Os muestro un mapa con todos los enlaces que hemos utilizado para realizar las infografías.

En primer lugar, nos informamos sobre las infografías y cómo se hacían, en estos enlaces: 

• http://ticsyformacion.com/
• Wikipedia: Infografía

Después optamos por crearlas en Piktochart:

• www.piktochart.com

Para saber manejarlo, visualizamos este vídeo:

• https://www.youtube.com/watch?v=dPnxQfiPn70

Decidimos los temas que íbamos a plasmar en las infografías: Organización del sistema educativo,  las asociaciones para refugiados y de las convalidaciones de los títulos académicos.

Para la infografía de la Organización del Sistema Educativo nos apoyamos en los enlaces: 

• Wikipedia: Sistema educativo de España
• La educación en España

Respecto a la de Organizaciones para Refugiados en:

• Cruz Roja
• Cear: contacta
• Cear: Objetivos y Lineas estratégicas
• Acnur

Y finalmente, para la infografía de las Convalidaciones de Títulos en:

• Cepaavila.centros.educa.jcyl.es: Convalidacion de Estudios
• Ruc.udc.es
• Boe.es
• Mecd.gob.es: Servicios al ciudadano

¡Esperamos que os haya gustado y, lo más importante, que sirva para las personas que necesiten ayuda!

                                                                                                                                       Imagen obtenida de Flickr
                                                                                                                               

Práctica 7: Estrella

      ¡Hola a todo el mundo! Soy Vero Bajes, una estrella que llega tarde a guiar a los Reyes Magos hasta su viaje a Belén, por realizar con entusiasmo e ilusión la jornada: ''La web como recurso comunitario para personas migrantes''. 

      Como bien explica la historiadora en su entrada, nos tocó realizar las infografías para los contenidos de la página web, junto a nuestros compañeros de Capaces.

     Para la web, el grupo de Tic-tac e Ítaca, realizaron un par de vídeos. Entre ellos, la explicación de lo realizado durante esta tarea, donde un integrante de cada grupo realizaba una pequeña exposición.

¡Llega la hora de la Jornada!

      A las 11:30 (pero al final fue un pelín más tarde) las estrellas interveníamos en la presentación. Lo primero que teníamos que hacer era dejar los nervios atrás, cosa que logramos gracias a la comida y al rato de descanso que tuvimos. Tras esto, nos tocó pensar en la colocación de cada estrella. 

     La posición que decidimos finalmente fue: Ponernos por orden de intervención, levantarnos en nuestro turno y volver a nuestro asiento.

      Al tener dos grupos, el tema de la infografías, se dividió el trabajo para la exposición. 

Mientras Capaces, relataba la justificación de cada uno de los temas, Social Baco exponía cómo y con qué hemos realizado las infografías.

       A continuación, una pequeña presentación con las imágenes realizadas el día de la jornada.

PD: Muchas gracias a aquellos compañeros que realizaron y enviaron las fotos.

      Por último, muchas gracias a Pablo Jaquero y Jesús Alberto García, por formar parte de esta tarea tan especial para nosotros, y a nuestras profesora, Isabel y Marimar, por confiar en el grupo de 1º Educación Social.

        Esperamos que este pequeño proyecto llegue a ser tan grande como el esfuerzo y la confianza puestos en él. 

¡Felices Fiestas, ho, ho, ho! 

Práctica 7: Exploradora

¡Muy buenas, queridos lectores! Soy Vero y esta semana desempeño el rol de explorador. Como bien sabéis, este lunes pasado se celebraba la jornada que tanto esperábamos desde que comenzamos este proyecto de mapping comunitario. 

En primer lugar, la presentación que teníamos que hacer ante un público desconocido generaba nervios entre las estrellas y las presentadoras, por lo que decidí indagar por Internet en busca de algunos consejos para que saliera lo mejor posible, ya que la jornada era una parte esencial de la tarea.

Encontré el blog de un profesor de Colombia, donde amplia los conocimientos de la asignatura Comunicación para la Comprensión.

http://senacomunicacionparalacomprension.blogspot.com.es/2015/03/una-buena-exposicion-oral.html?showComment=1450892480883#c6179754727255582397

En esta entrada explica cómo realizar una buena presentación, por lo que animo a todo el mundo a leerla ya que, a pesar de su extensión, está todo explicado muy claramente y aporta datos interesantes como los siguientes:

Por otro lado y centrándome en el tema de las personas migrantes destacaré, aparte de Cepaim y Cruz Roja trabajadas en esta tarea, la fundación Entreculturas. Entreculturas es una Organización No Gubernamental de Educación para el Desarrollo que, además de realizar numerosos proyectos a nivel internacional, trabaja junto al Servicio Jesuita a Refugiados (JRS) acompañando, sirviendo y defendiendo los derechos de los niños y niñas refugiados y desplazados forzosos en el mundo.

https://www.entreculturas.org/es/home

Explorando en los blogs de mis compañeros, encontré entradas muy interesantes, de donde destacaré las siguientes:

1.       Rol de pensador de Torre Albiste

http://torrealbiste.blogspot.com.es/2015/12/carta-mi-yo-del-pasado.html

De esta entrada destacaré un fragmento de la reflexión que ha llamado mi atención y me parece aplicable tanto a la tarea que hemos trabajado, como a la vida: “Merece la pena luchar por aquello que crees. Merece la pena saber que aquello a lo que te estás dedicando, esa razón por la cual te levantas mañana tras mañana, va a servir a alguien que realmente lo necesita.”

Me pareció una entrada muy interesante e hice el siguiente comentario:

2.      Rol de historiador de Educabloggers-sociales

http://edubloggers-sociales.blogspot.com.es/2015/12/historiadora-noelia-gomez.html

Como siempre, podéis encontrar los blogs de nuestros compañeros que recomendamos en el margen derecho. Felices Fiestas y, ¡hasta la próxima!

Práctica 7: Facilitadora

      Hola chicos, ¿cómo estamos? Soy Andrea García y soy la facilitadora de esta última tarea en la que continuaremos trabajando entre todos los grupos de la clase.
      Este ha sido el reparto de los roles que tenemos durante este último reto.

      Hay una pequeña diferencia respecto a las anteriores tareas ya que, en esta tarea, cada grupo asumirá la coordinación y la realización de una parte de dicha tarea.
      En este último reto, nos proponemos el diseño, la elaboración y difusión de una página web para las personas desplazadas, refugiadas o migrantes.

      ¡Vamos a por este gran proyecto chicos!

Práctica 6: Estrellas

¿Qué hay de nuevo chicos? Nos recordaréis de otras tareas y actividades como... hacer una dinámica para explicar las redes sociales, hacer un vídeo contando la función que tiene el educador social, información sobre el PLE y demás tareas que nuestras profesoras Isabel y Marimar nos han mandado.

Durante estas dos semanas, somos estrellas Vero A. y Andrea, por lo que vamos a mostraros el resultado final de la tarea. En la siguiente foto podéis ver cómo han quedado Andalucía, Ceuta y Melilla tras mapear todos los recursos que encontramos. 

Recursos de Andalucía, Ceuta y Melilla

También podéis ver el mapa de recursos completo, ¡os animamos a que colaboréis completándolo con más información!

Tras el largo proceso de mapeo, es hora de mostrar a los demás y a nuestros propios compañeros nuestro trabajo final. Para ello, entre todas las estrellas de la clase nos hemos dividido la exposición según los temas, y a nosotras nos ha tocado realizar y exponer una reflexión final de la tarea. Aquí os la dejamos por si no pudisteis asistir a la presentación:

Tras presentar este mapa elaborado por todos nosotros, mi compañera y yo vamos a hacer una pequeña reflexión sobre la primera parte de este gran proyecto.

Como han explicado nuestras compañeras, hay una gran cantidad de recursos que pueden ser aprovechados por estas personas desplazadas que vienen con ciertas necesidades. Sin embargo, si no damos a conocer la localización de estos recursos, es muy probable que no tengan conocimiento de ellos, por lo que este mapa es de gran ayuda para que puedan dirigirse a los diferentes lugares que deseen o necesiten. Esto es posible gracias a las TIC, ya que nos permiten transmitir a estas personas desplazadas la información que conocemos y podemos localizar de forma más sencilla. Por ejemplo, a una persona que viene de otro lugar y necesita ropa, comida, aseo, etc., le resultaría difícil encontrar una asociación que cubra esas necesidades básicas y, en cambio, nosotros conocemos diferentes asociaciones como Cáritas, que ofrecen esos servicios y nos es más fácil localizar.

 Todos alguna vez hemos oído alguna noticia sobre los desplazados y hemos pensado “pobres personas”, “lo que les ha tocado vivir”, etc. Sin embargo, no somos conscientes de que podemos poner nuestro pequeño granito de arena, ya que para nosotros no supone un gran esfuerzo y para ellos es una gran ayuda el que tengan esos recursos localizados para que puedan adaptarse lo mejor posible en su nuevo entorno.

También puede haberse dado el caso de que alguno de nosotros no conociera el tema de los desplazados y esta tarea le haya servido para darse cuenta de la importancia de esta problemática y que, a pesar de que está ocurriendo relativamente lejos, no podemos simplemente mirar hacia otro lado.

Esta primera parte es solo el comienzo de un gran reto donde participamos no solo nosotros, sino todas las personas que deseen involucrarse añadiendo más información para completar nuestro mapa. Además, este mapa no está destinado solamente a los desplazados sirios, sino a todas las personas que puedan necesitarlo en un futuro por cualquier causa. 

Hagamos entre todos que este mapa no sea solamente un trabajo de una asignatura, sino un gran recurso para aquellos que lo necesiten.

Práctica 6: Exploradora

Hola internautas, esta semana me ha tocado el rol de exploradora que es uno de los que más tiempo me ha llevado elaborar, porque hay que buscar, leer y reflexionar mucha información, sobre todo con el tema de esta semana: los desplazados, migrantes y refugiados. ¡Vamos a ver todo lo que he encontrado!

EXPLORACIÓN EXTERNA:

En este blog podemos apreciar una pequeña reflexión de como una educadora social empatiza con los refugiados actuales y critica las opiniones de muchas personas.

https://educacionsocialasturias.wordpress.com/2015/09/16/refugiados/       

Aquí os pongo otro blog escrito por educadores de un caso que me impactó muchísimo, al igual que por lo que he ido leyendo a muchas personas. El caso de Aylan.

http://www.educablog.es/2015/09/04/vaya-mierda-todo/

Artículo:

Me gustaría  destacar este artículo para que no nos quedemos solo con esto, ya que he visto algunos blogs y leído comentarios al respecto. Aunque una persona se hiciera pasar por refugiado y no lo fuera, hay miles y miles de personas que necesitan nuestra ayuda y no deben de pagar todos por ello.

https://actualidad.rt.com/actualidad/191643-europa-terrorista-francia-refugiados-ruta

VÍDEO:

Este vídeo intenta explicar en dos minutos los diferentes términos como: desplazado migrante y refugiado, además las rutas que realizan estas personas. Por ello me parecía muy interesante mostrároslo.

https://www.youtube.com/watch?v=ahkmq28Xr5k

EXPLORACIÓN INTERNA:



Aquí os adjunto algunos comentarios que les he hecho a los compañeros de clase porque me han gustado por diferentes motivos como muestro en las imágenes:

A modo de conclusión, me gustaría cerrar esta entrada, diciendo que con este rol se aprende mucho y aunque me parece uno de los mas complejos lo veo muy importante.

Hasta la semana que viene :)

Práctica 6: Traductora

Hola chicos/as! Soy Isa y esta semana me ha tocado el rol de traductor.
¡¡Espero haber hecho bien mi trabajo y que os sirva de ayuda!! :D

- Mapeo: Término para definir la construcción de un mapa con una distribución espacial determinada.
El objetivo es mostrar gráficamente, por medio de símbolos, cuáles son las actividades que se llevan a cabo dentro de una organización de tal manera que todo aquel que lo lea sea capaz de comprender el proceso y llevarlo a cabo.
www.significado-diccionario.com/mapeo

- Refugiado: Se denomina refugiado a un individuo que, debido a conflictos bélicos o situaciones extremas, solicita refugio al extranjero. Esto ocurre cuando el Estado de ese país ya no se encuentra en condiciones de vida seguras, o cuando el individuo es perseguido por motivos de raza, religión, posiciones políticas, etc.
definicion.de/refugiado/
www.acnur.org/t3/a-quien-ayuda/refugiados/quien-es-un-refugiado/


- Desplazado: Al igual que los refugiados, un desplazado es una persona obligada a dejar su hogar por algún motivo de crisis, pero a diferencia de que éste no abandonan su país, sino que permanece dentro de las fronteras. Normalmente huyen de sus hogares por tema de violencia, conflictos armados o violación de derechos humanos.
http://www.listadepalabras.es/palabra_significado.php?woordid=DESPLAZADO
https://es.wikipedia.org/wiki/Desplazados_internos

- Aislado: Se define como aislado a la persona solitaria y vacía, la cual requiere de auxilio o ayuda. También puede encontrarse aislado debido a temas de religión, raza, cultura, etc. 

http://definiciona.com/aislado/

http://www.buscapalabra.com/definiciones.html?palabra=aislado

- Acogida: Recibimiento que se le da a otra persona que llega de otro lugar y necesita un sitio donde refugiarse. A estas personas se les dan los bienes necesarios que necesitan para vivir, en caso de ser personas que necesitan un lugar de acogida debido a circunstancias económicas. 

http://es.thefreedictionary.com/acogida

Práctica 6: Pensadora

         ¡Hola a todo el mundo! Soy Vero Bajes. Esta semana me ha tocado ser la pensadora del grupo.

       Durante esta práctica hemos aprendido a mapear. Por ello hemos descubierto lo importante que es conocer un lugar cuando viajamos a él, ya sea por motivos de trabajo, de turismo o porque vamos a quedarnos a vivir allí.

      Una de las razones por las que realizamos esta tarea con una gran motivación fue descubrir que no era tan difícil como imaginábamos desde un principio. Otra es que, gracias a este trabajo, hemos mejorado nuestras habilidades de grupo a la hora de repartir los contenidos a realizar. Coordinación, compañerismo y perseverancia no nos han faltado en ningún momento, y eso es importante, ya que como futuras educadoras sociales son valores que necesitaremos para trabajar en grupo.

      El sentido de realizar esta tarea es comprender que podemos ayudar a las personas que lo necesitan de una de las maneras más sencillas, como es indicarles donde pueden encontrar los establecimientos, asociaciones, viviendas de acogida, bancos de alimentos, etcétera, que necesitan cuando llegan a un lugar desconocido.

      En esta actividad hemos aprendido a manejar una de las herramientas más esenciales de Internet, Google Maps. Gracias a esto cada integrante del grupo ha ampliado su PLE, por lo que una vez más nos hemos dado cuenta de la importancia que tienen las TIC.

      Al ser personas curiosas, necesitábamos saber más sobre este tema. No sólo centrarnos en realizar la actividad y olvidarnos por completo, sino indagar más sobre el problema que está viviendo el mundo ante la crisis de los desplazados. Tras leer diferentes artículos y ver distintos puntos de vista sobre el tema, llegamos a la conclusión de que esta pequeña tarea en una simple actividad para nosotros, pero para ellos un gran recurso.

      ¡Nos vemos la semana que viene!

Práctica 6: Curadora

   Hola bloggeros! Soy Zara García y esta semana me toca el rol de curador. Esta tarea es muy importante, ya que trata de mapear todos los sitios de primera necesidad que pueden ser útiles a los desplazados. Esperamos que os guste!


    Comenzamos poniéndonos de acuerdo para ver quién iba a crear el mapa y, como nadie sabía, Josan se prestó voluntario y se dispuso a ver este vídeo que nos dejaron las profesoras para comenzar a trabajar:

Cómo crear un mapa con Google Maps

  Cuando ya teníamos el mapa creado nos pusimos a investigar cómo añadir los lugares de interés y miramos este otro vídeo facilitado por las profesoras. 

Crear mapas personalizados con Google Maps.
   
  Después nos dividimos el trabajo entre los miembros de SocialBaco, cada una hacía una provincia de Andalucía y entre todas Ceuta y Melilla. 
Algunos de los enlaces que nos han servido a todas son los siguientes: 

Página oficial de la comisaría de Extranjería y Fronteras


Centros de día.


Cruz Roja
  
Son muchos los enlaces que hemos utilizado cada una para buscar los lugares de interés, aquí os dejo algunos:

 Casa de cambio Sevilla

Banco de alimentos de Almería
   
Oficina de empleo de Jaén

Servicio público de empleo de Málaga.

Clínica de salud Cádiz

Cáritas Huelva

Hospital Universitario Ceuta

Biblioteca Estatal Ceuta

Centro de día Ceuta

Área funcional de salud Melilla

Biblioteca Melilla